在美国，根本找不到那种小朋友排排坐着上课的幼儿园。三四岁之前，幼儿园的培养重点在孩子的整体发展上，对孩子抓得最紧的是行为规范、礼貌、良好习惯的培养，以及如何正确地与同伴相处。

幼儿园里的社会交往学习

在美国的幼儿园，老师是如何解决小朋友之间的冲突事件的呢？

一天，孩子们正饶有兴趣地在桌子边上做手工，做完后，一个叫艾米丽的小女孩对旁边的小男孩梅森说：“我不喜欢你做的东西，一点都不好看，你看我做得多漂亮。”梅森正兴高采烈地举着自己的作品左瞧右看，一听艾米丽这么说，立即塌下了脸，嘴角瘪了起来，跑到老师跟前告状：“老师，艾米丽说话伤害了我，我感到很难过。”

老师走过来简单地了解了情况后，得知梅森告状属实，老师马上就对艾米丽说：“你不能对别人说这么不好听的话，太不尊重人了，你要向梅森道歉。”艾米丽争辩说：“他做的就是不好看，这是我的看法，我可不想撒谎。”

听了艾米丽话后，老师变得严肃起来：“艾米丽，这不叫撒谎，这是是否尊重别人的问题，你可以不喜欢，但是用不着当着梅森的面说出来！”随后，老师停了停又说：“我们向来提倡诚实，但是绝对不能去伤害别人。不管梅森的作品在你眼里是否好看，都是他努力做出来的，我们要尊重别人的劳动成果。如果我现在说你的作品很难看，妮可做的比你好看多了，你会是什么感觉呢？”

艾米丽听了低头不语。

老师接着说：“你说的话已经伤害到了梅森，你得向他道歉。”艾米丽小声向梅森道了歉，梅森一副释怀了的样子，扭头跑去玩了。

在大人眼里，梅森的“作品”确实是比较差的，其他孩子都比他做的好看，可是，显然老师更注重孩子的品格教育，而不是具体的成绩。后来老师作总结时，在手工活动这一项奖励了梅森一个贴纸，相当于国内的小红花，以弥补梅森受到伤害的自尊心。

这件事到此还没有结束，等到放学家长们来接孩子的时候，老师特意叫住了艾米丽的妈妈，告诉她艾米丽今天对别的小朋友不友善，说话伤人，让小朋友很难过，希望家长在“尊重别人”的问题上对孩子多下些功夫，要教育孩子：每个人都有表现自己比他人做得好的欲望，但是不能以中伤他人的方式进行。

在幼儿园里了解大自然

一天，老师带着孩子们在外面的土坡上挖几个坑，分别埋下了塑料袋、香蕉苹果皮、碎玻璃、废纸、菜叶，并分别在上面做了记号。几个星期后，老师又领着孩子们把埋在地里的东西挖出来，看看都有哪些变化。结果是：果皮和菜叶都快被土壤吸收了，废纸的变化也很大，基本成了碎片，但是玻璃和塑料袋却毫无变化。

通过这个实验，老师告诉孩子，土壤不能吸收消化塑料袋，也不能吸收玻璃，所以不能乱扔。而且碎玻璃会扎到人和小动物的脚，一定要回收，而塑料袋不能被土壤消化，还会污染环境，要尽可能少用。这样，孩子们对于土壤消化什么垃圾、不消化什么垃圾，都有了新的认识，对于如何保护环境也有了更直观的感受。

幼儿园文化教育

美国幼儿园还注重孩子的文化教育，这个文化教育不是指认字、算术等知识的教育，而是让孩子了解国家民族的文化。每个法定节假日前，老师都会用最简单的语言介绍相关的历史，让小朋友知道这个节日是怎么来的，会举行哪些活动，还会让他们做相应的手工。比如马丁·路德·金纪念日介绍人人平等的概念，国庆节做小国旗，感恩节孩子们就做火鸡模型。

幼儿园还注重对孩子进行爱的教育，教孩子们爱爸爸爱妈妈，爱兄弟姐妹，对穷人、残疾人要给予同情和帮助，甚至在提到残疾人时，教孩子避免说“残疾人”一词，要用“腿脚不灵活”“不方便”等比较委婉的说法代替。

作者：未知（欢迎联络申明）