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作者:郭朝军

世纪老人冰心在《忆读书》一文中，回忆总结了自己的读书生活，最后总结出了多读书读书好读好书的阅读要诀。对于中小学生来说，阅读正处于人生价值观的形成期，读好书尤其重要。但是好书太多了，并不是好书就适合学生来阅读，世界文明几千年，文化典籍浩如烟海，洋洋大观，特别是本世纪以来，文化出版事业空前繁荣，出版的书籍更是令人眼花缭乱，不可胜数。我们要从儿童少年的身心发展的规律和特点出发，从有利于学生的学习生活出发，为学生选好阅读书籍。就这个问题我想说一下几点：

一从篇幅来说，不提倡学生读长篇巨著。底子比较薄，识字量比较少。我们要遵循循序渐进的原则为学生选好适合的初级读物。如唐诗中的五绝七绝，五律七律，童话寓言，科学小品等等。

二就内容来说

1，选择学生感兴趣的。中小学生好奇心比较强，想象力强，想象力丰富。我们尽量挑选一些故事性比较强的书籍，里面应该最好有好玩的故事，由他们想要了解的知识，语言最好幽默风趣生动形象。

2贴近生活的书籍。选择书籍的时候要贴近孩子的生活，我们要走进孩子的心灵，熟悉他们的需求。近年来有曹文轩，杨红樱，秦文君一大批儿童文学作家走红校园。就是因为他们贴近时代，贴近学生的生活，去创作自然会引起学生的阅读兴趣，里面的主人公和他们都是同龄人，里面的故事就像在他们身边发生一样。正是他们喜欢的需要的，所以我们也尽量选择一些这样的书籍。郑渊洁的童话中有很多对我们社会的个别现象和学生学习的许多问题提出自己的见解和看法，学生也很喜欢。

3照顾个性化的需要。每一个学生都是鲜活的生命个体，千江水千江月，爱好和兴趣可能不尽相同，我们要投其所好送其所要。就像歌星有自己的粉丝一样作假，也有自己的粉丝，有的学生喜欢秦文君，有的学生喜欢郑渊洁。从内容上说，有的学生喜欢神话故事，有的学生喜欢科幻故事，这种选择无可厚非，我们要注重个性化的需要。但是要保证他们不要热衷于玄幻小说，阿衰漫画武侠小说之类等不适合他们阅读的书籍。

三注重课文内容的迁移阅读。课本上所选的课文都是我们人类文化的精华，古典文学占的分量也很重。我们要结合课文推荐他们阅读一些和课文内容相近相似相关联的内容，有助于他们对课文的理解和掌握。如学了白居易的《暮江吟》，就可以推荐学生阅读白居易的其他诗和读其他诗人关于写秋天的诗。

总之，我们在指导学生阅读的时候，向学生推荐阅读内容，要注意学生阅读的内容是否符合学生的知识水平，心理感情需要。当然学校的书籍不可能满足每一个学生的需要。我们的家长在指导学生阅读的时候，根据学生的需要，也可以自费购买书籍加入班级书屋，在满足自家学生需要的基础上，也可以互相交流互相使用，是每一本书都能得到充分利用。