增加户外体育活动时间对儿童近视预防和身体健康的有益作用已得到广泛认可。然而，在具有竞争性教育体系的国家，如中国，家长和学校管理人员可能相对不愿意增加孩子的课外体育活动时间，因为他们担心这一行为会影响儿童的学习成绩。因此，本研究的目的是探讨课外体育活动对小学生学习成绩的影响。

该项整群随机临床试验于2020年10月至2021年6月在江西省于都市开展。24所小学符合条件的3年级和4年级儿童被随机分配到干预组或对照组。干预组在上学日接受2小时的课外户外体育活动。对照组可以自由安排课外活动。主要结局是一学年结束时数学考试成绩的组间平均差异，非劣效性界值为- 3.3分。在基线和第一学年结束时进行标准化数学测试、体适能评估(参照《2018年全国体适能调查监测方案》)和睫状肌麻痹自动验光。近视的定义为任意一只眼在睫状肌麻痹下的等效球镜度≤- 0.5 d。

结果显示，共计2032名儿童(平均[SD]年龄，9.22[0.62]岁;1040名女生，来自24所学校[51.2%])被随机分配到干预组(12所学校;1012名儿童)或对照组(12所学校;1020名儿童)。第一学年结束时，干预组数学平均得分为78.01(17.56)分，对照组为77.70(17.29)分。校正后的组间平均差异为0.65分(95% CI， - 2.85-4.15)。体能评分的校正组间平均差异为4.95分(95% CI, 3.56 ~ 6.34; P < .001)，近视发病率的校正组间平均差异则为−1.90% (95% CI,−18.72%至14.91%; P > .99)。

总的来说，本试验的结果表明与放学后自由玩耍的对照组相比，放学后增加2小时的课外体育活动的孩子在学习成绩上并不逊色，且在改善体质方面效果更好。

原文来源：

Wang D, Xiong R, Zhang J, et al. Effect of Extracurricular After-School Physical Activities on Academic Performance of Schoolchildren: A Cluster Randomized Clinical Trial. JAMA Pediatr. Published online September 18, 2023. doi:10.1001/jamapediatrics.2023.3615